Bài tập tiếng việt ôn thi vào lớp 10

     
Lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - kết nối tri thức

Lớp 2 - Cánh diều

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Tài liệu tham khảo

Lớp 3

Sách giáo khoa

Tài liệu tham khảo

Sách VNEN

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Cánh diều

Lớp 6 - Chân trời sáng tạo

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 7

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 10

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp tiếng Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Cơ sở dữ liệu


*

Ôn thi vào 10 môn Ngữ vănPhần I: Văn họcCâu hỏi và những dạng đềPhần II: tiếng ViệtKiến thức giữa trung tâm phần giờ đồng hồ ViệtTừ vựngNgữ phápPhần III: Tập làm vănVăn tự sựVăn nghị luậnVăn thuyết minhĐoạn văn và rèn luyện viết đoạn vănPhần IV: Đề ôn thi vào lớp 10

Ôn thi vào lớp 10 môn Văn phần tiếng Việt

A. KIẾN THỨC CƠ BẢN

I. KIẾN THỨC VỀ TỪ VỰNG

1. Kết cấu từ và bí quyết phân một số loại từ

Chủ đề

Khái niệm

Ví dụ minh họa

Phân loại theo cấu tạoTừ 1-1 là từ gồm một tiếng tất cả nghĩa tạo thànhnhà, cửa, áo, quần, mưa…

Từ gồm 2 tiếng có nghĩa trở lên tạo nên thành

Từ phức: trường đoản cú ghép với từ láy

Từ ghép là trường đoản cú ghép nhị tiếng bao gồm nghĩa sinh sản thành

Từ láy là từ tất cả quan hệ láy âm giữa những tiếng

Từ ghép: trâu bò, lợn gà, ngôi nhà, lớp học, bút sách…

Từ láy: bao phủ lánh, xinh xinh, mênh mông, khủng mờ…

Phân các loại theo xuất phát của từTừ thuần Việt: gần như từ vì chưng nhân dân ta sáng chế raAnh, em, cô, dì, chú, ăn, trăng, hoa…

Từ mượn là phần nhiều từ vay mượn nước ngoài

Từ mượn tiếng Hán cùng từ mượn các nước châu Âu

Gia tài, ngư phủ, tô hà…

Ra - di-o. Gác-ba-ga (bộ phận xe pháo đạp), in-ter-net

Từ địa phương là trường đoản cú ngữ được áp dụng ở một số địa phương độc nhất vô nhị địnhBa, má, o, chén…
Thuật ngữ là gần như từ biểu thị khái niệm chuyên ngành khoa học, công nghệHỗn hợp, trường tự vựng, ngoại lực, lực…
Biệt ngữ làng mạc hội chỉ được dùng trong một tầng lớp làng mạc hội nhất địnhCậu, mợ, trúng tủ, nạp năng lượng gậy, cớm…

Từ tượng thanh: phần lớn từ tế bào phỏng âm nhạc của người, thứ trong tự nhiên và thoải mái và đời sống

Từ tượng hình: là các từ mô phỏng hình dáng, điệu cỗ của người và vật.

Bạn đang xem: Bài tập tiếng việt ôn thi vào lớp 10

Vi vu, rào rào, tí tách…

Trập trùng, mấp mô…

2. Nghĩa của từ

Nghĩa của từ bỏ là câu chữ (sự vật, hiện tượng…) mà từ biểu thị.

- cách để giải nghĩa của từ:

+ trình diễn khái niệm nhưng từ biểu thị.

+ trình bày sự vật, hoạt động, quánh điểm, đối tượng mà từ biểu thị.

Tên bài xích học

Khái niệm

Ví dụ

Từ những nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ

- từ nhiều nghĩa: là từ có hai nghĩa trở lên. Nghĩa xuất hiện thứ nhất là nghĩa gốc, các nghĩa còn sót lại là nghĩa chuyển

- hiện tượng chuyển nghĩa của từ:

Chuyển nghĩa là hiện nay tượng thay đổi nghĩa của từ, tạo ra những từ không ít nghĩa

+ Nghĩa gốc: Là nghĩa mở ra ngay từ bỏ đầu, làm cửa hàng cho hầu như từ khác

+ Nghĩa chuyển: là nghĩa sinh ra trên cửa hàng nghĩa gốc

Chân: một bộ phận của bé người, con vật, dùng để làm đỡ cục bộ cơ thể.

Chân: (nghĩa gốc) chân người

Chân: (nghĩa chuyển) chân bàn, chân ghế, chân núi…

Từ đồng âmLà hồ hết từ bao gồm phát âm tương đương nhau nhưng khác nhau về nghĩa

Bà già đi chợ ước Đông

Bói coi một quẻ lấy ck lợi chăng

Thầy bói gieo quẻ nói rằng

Lợi thì bổ ích nhưng răng chẳng còn

Lợi 1: lợi ích (tính từ)

Lợi 2, 3: răng lợi (danh từ)

Từ đồng nghĩa

Là phần lớn từ gồm nghĩa như là nhau hoặc gần giống nhau, được phân làm hai loại:

+ Đồng nghĩa trả toàn

+ Đồng nghĩa không hoàn toàn

Ba - bố, má – mẹ, con heo - con lợn

Dũng cảm, gan dạ, kiên cường

Từ trái nghĩaLà các từ bao gồm nghĩa trái ngược nhau trả toànTốt - xấu, đêm - ngày, mừng quýnh - bi thương bã
Trường từ vựngLà tập hợp hầu hết từ có ít nhất một nét phổ biến về nghĩa

Chất liệu: Gỗ, đá, thủy tinh, kim cương…

Món ăn: Nem rán, bánh tráng trộn, mực hấp…

3. Những biện pháp tu đàng hoàng vựng

*
*
*
*
*
*

II. CÁC VẤN ĐỀ VỀ NGỮ PHÁP

1. Từ loại tiếng Việt

Từ loại

Khái niệm

Ví dụ

Danh trường đoản cú và cụm danh từ

Danh trường đoản cú là gần như từ chỉ sự vật, hiện tượng, cây cối…

Danh trường đoản cú thường thống trị ngữ vào câu

Cha, mẹ, hoa hồng…

Hà Nội, Huế…

Cụm danh trường đoản cú là tổng hợp nhiều từ bởi vì danh từ có tác dụng thành tố chính với một vài từ ngữ phụ thuộc vào nó sinh sản thành

Cấu tạo thành 3 phần: phụ trước – phụ trung trung tâm - phụ sau

Những con mèo màu sắc đen đang nghịch nghịch với mẹ.
Động từ và cụm động từ

Động từ: là phần nhiều từ chỉ hoạt động trạng thái của sự việc vật

Động từ thường quản lý ngữ, vị ngữ trong câu

Đi, chạy, đứng, đọc…

Cụm rượu cồn từ là tổ hợp những từ vị động từ làm thành tốt chính với một trong những từ ngữ phụ thuộc vào nó sinh sản thành

Cấu tạo: Phụ trước – trung trung ương - phụ sau

đang ngồi phát âm sách trên bậu cửa.
Tính từ và cụm tính từ

Tính tự là gần như từ chỉ sệt điểm, tính chất của sự vật, hành động, trạng thái

- Thường giữ lại vai trò làm vị ngữ, hoặc công ty ngữ trong câu

Cao, thấp, béo, gầy…
Cụm tính từ: tổ hợp nhiều từ trong số ấy tính từ bỏ là thành tố chính.Nó học tập rất chăm chỉ.
Số từ

Là gần như từ chỉ con số và lắp thêm tự của sự vật

Thường làm cho phụ ngữ trong nhiều danh từ

Một, hai, sáu…
Lượng từ

Là đa số từ chỉ lượng ít xuất xắc nhiều của sự việc vật

Thường làm phụ ngữ trong nhiều danh từ

Những, các, mọi, mỗi, vài ba ba, dăm ba…
Chỉ từLà đầy đủ từ chỉ, trỏ sự thứ trong không khí và thời gianNày, kia, ấy, nọ…
Đại từDùng chỉ người, hành động, đặc thù hoặc dùng để hỏiTôi, tớ, mình, ai…
Phó từLà hầu như từ chuyên đi kèm theo với động từ nhằm bổ sung cập nhật ý nghĩa đến động từĐã, sẽ, đang, sắp, vẫn...
Quan hệ từNhững từ thể hiện các ý nghĩa quan hệ: sở hữu, so sánh, lý do - kết quả giữa các phần tử của câu với giữa các câu trong khúc vănCủa, như, bởi…
Trợ từLà gần như từ chuyên đi kèm theo với từ bỏ ngữ trong câu để nhấn mạnh, biểu hiện thái độ, cách đánh giá đối với các sự vật, vấn đề được nói tới ở trường đoản cú ngữ đó

Nó ăn uống những hai chén cơm.

Nó ăn uống hai bát cơm.

Thán từLà số đông từ cần sử dụng để biểu lộ tình cảm, cảm giác của fan nói hoặc dùng để gọi đáp

Dạ, vâng, ơi, hỡi…

Ôi, trời ơi, chao ôi…

Tình thái từLà phần lớn từ được cấp dưỡng câu để sản xuất thành các câu nghi vấn, đề nghị, cảm thán để biểu lộ sắc thái cảm tình của bạn nói.ạ, nhé, thế...

2. Những thành phần câu

Tên bài xích học

Kiến thức cơ bản

Ví dụ

Thành phần chính

Là những thành phần đề nghị phải xuất hiện để cấu trúc câu hoàn hảo và miêu tả trọn vẹn một ý

Phân loại:

Chủ ngữ là phần bao gồm của câu, nêu tên sự vật, hiện tượng lạ có hoạt động, đặc điểm, trạng thái… được mô tả ở vị ngữ.

Vị ngữ: là thành phần bao gồm của câu có tác dụng kết phù hợp với các phó từ bỏ chỉ quan lại hệ thời gian và trả lời cho các thắc mắc “ có tác dụng gì? như thế nào?”

Tôi// mang đến trường.

CN VN

Thành phần phụ

Những thành phần ko bắt buộc xuất hiện trong câu nhưng góp thêm phần làm rõ nghĩa của câu

Phân loại:

- Trạng ngữ: yếu tắc phụ thể hiện ý nghĩa về thời gian và địa điểm, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, giải pháp thức… diễn ra trong câu

- Khởi ngữ: là yếu tố câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài được kể tới câu.

- Hồi không vào nghề, hầu như đêm bầu trời đen kịt, quan sát kĩ bắt đầu thấy một ngôi sao 5 cánh xa, con cháu cũng suy nghĩ ngay ngôi sao 5 cánh kia một mình một mình.(Nguyễn Thành Long)

Cười thì hàm răng lóa lên khuôn mặt nhem nhuốc.(Lê Minh Khuê)

Thành phần biệt lậpLà đầy đủ thành phần không gia nhập vào sự diễn đạt nghĩa vụ việc của câu
- nguyên tố tình thái: thể hiện ý kiến của bạn nói so với sự vấn đề được nói đến trong câu

Hình như thu sẽ về.

(Hữu Thỉnh)

- nguyên tố cảm thán dùng để biểu hiện tâm lí của fan nói.Chao ôi, hoàn toàn có thể là tất cả những mẫu đó. (Lê Minh Khuê)
- Thành phần gọi - đáp: được dùng làm tạo lập hoặc để gia hạn quan hệ giao tiếp

Tu hụ ơi, chẳng mang lại ở cùng bà

Kêu bỏ ra hoài trên phần lớn cánh đồng xa.

(Bằng Việt)

- nguyên tố phụ chú: cung ứng câu để

Lão không hiểu biết tôi, tôi suy nghĩ vậy, với tôi càng bi ai lắm.

(Nam Cao)

3. Câu phân theo mục tiêu nói

Kiểu câu

Khái niệm

Ví dụ minh họa

Câu è cổ thuật- Là câu không có đặc điểm bề ngoài của những kiểu câu nghi vấn, ước khiến, cảm thán. Khi viết câu trần thuật thường chấm dứt bằng vết chấm, nhưng thỉnh thoảng có thể xong xuôi bằng vệt chấm than, vết chấm lửng.Con đường này tôi vẫn quen tải lắm lần tuy vậy lần này thoải mái và tự nhiên thấy lạ.
Câu nghi vấn

Là câu có chứa mọi từ nghi ngại (ai, gì, nào, trên sao, bao giờ…) hoặc từ giỏi (nối những vế bao gồm quan hệ lựa chọn). Khi viết câu nghi vấn xong bằng vệt chấm hỏi.

Chức năng: tính năng chính của câu nghi vấn dùng để hỏi. Hình như câu nghi ngại còn sử dụng để bộc lộ cảm xúc hoặc cầu khiến.

Mày định nói cho thân phụ mày nghe đấy à?

(Ngô tất Tố)

Câu cảm thán

Đặc điểm hình thức: Là câu gồm có từ ngữ cảm thán: ôi, than ôi, hỡi ơi, chao ơi, trời ơi, thay, xiết, biết chừng nào…

Chức năng: cần sử dụng để bộc lộ trực tiếp xúc cảm của bạn nói (người viết)

Than ôi, thời oanh liệt ni còn đâu.

(Thế Lữ)

Câu cầu khiến

Là câu gồm có từ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ… đi, thôi, nào… tốt ngữ điệu ước khiến

Câu cầu khiến cho thường hoàn thành bằng dấu chấm than, dẫu vậy khi ý cầu khiến không được nhấn mạnh vấn đề thì có thể dứt bằng lốt chấm

Hãy nhớ mang lời tôi.

4. Thay đổi câu

Kiểu câu

Kiến thức

Ví dụ minh họa

Rút gọn câuRút gọn gàng câu là lược bỏ một trong những thành phần câu nhằm làm đến câu trở đề xuất ngắn gọn, ngắn gọn xúc tích hơn. Hoàn toàn có thể dựa vào văn cảnh để khôi phục thành phần rút gọn.

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây

Nuôi lợn nạp năng lượng nằm, nuôi tằm nạp năng lượng đứng.

(Tục ngữ Việt Nam)

Câu đặc biệtLà câu ko xác định, không có cấu tạo theo mô hình C - V, chỉ tất cả một từ bỏ hoặc một cụm từ, nhằm mục đích nhấn táo tợn sự tồn tại của sự việc vật, hiện tượng lạ hoặc biểu hiện cảm xúc

Mưa đá! cha mẹ ơi! Mưa đá!

(Lê Minh Khuê)

Mở rộng yếu tắc câuDùng nhiều C - V không ngừng mở rộng thành phần cn hoặc vn của câu

Chị cha đến khiến tôi khôn cùng vui.

(Cụm C - V: Chị ba/ mang lại làm thành phần công nhân trong câu

Cụm C - V: tôi// vô cùng vui nhập vai trò toàn nước trong câu)

Biến đổi câu chủ động thành câu bị động và ngược lại

Câu nhà động: là câu có chủ ngữ chỉ người, vật dụng thực hiện hành vi hướng vào người, trang bị khác (chủ ngữ chỉ cửa hàng hành động)

Câu bị động: là câu gồm chủ ngữ chỉ fan và vật dụng được hành động của bạn khác hướng vào (chủ ngữ chỉ đối tượng người dùng của hành động)

Cô giáo khen thưởng nam giới trong học tập kì I.

Nam được cô giáo khen thưởng trong học tập kì I.

5. Xét đẳng cấp câu theo kết cấu ngữ pháp

Câu

Kiến thức phải nhớ

Ví dụ minh họa

Câu đơn

Khái niệm: là câu bởi vì một nhiều C - V tạo nên thành

Phân loại:

+ Câu đơn có trường đoản cú “là”: vị ngữ trong câu thường vì chưng từ “là” kết phù hợp với danh tự (cụm danh từ) chế tạo thành

xung quanh ra, tổ hợp giữa từ bỏ “là” với cồn từ (cụm cồn từ) hoặc tính từ bỏ (cụm tính từ)… cũng rất có thể làm vị ngữ.

+ Câu đơn không tồn tại từ “là” Vị ngữ vào câu thường bởi vì động từ hoặc nhiều động từ, tính tự hoặc cụm tính từ chế tạo thành.

Xem thêm: Tem Trã¹M Exciter 150 Hello Kitty Hã³A Thã¢N NổI BậT, Tem Xe Exciter 150 Hello Kitty Tím Trắng

Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của họ trong bể máu.

(Hồ Chí Minh)

Câu ghép

Là phần lớn câu vị hai hoặc nhiều cụm C - V không bao đựng nhau chế tác thành. Mỗi một nhiều chủ vị được gọi là một trong vế câu

Phân loại

+ Câu ghép cần sử dụng từu nối giữa những vế câu: dùng phần đông từ nối có tác dụng nối như quan hệ giới tính từ, phó từ, đại từ, cặp tự hô ứng…

+ Câu ghép không dùng từ nối giữa các vế câu: dùng dấu phẩy, vết chấm phẩy, dấu hai chấm nối các vế câu.

6. Link câu

Liên kết câu

Khái niệm

Ví dụ minh họa

Liên kết về nội dung

Liên kết nhà đề: các câu phải phục vụ chủ đề của đoạn văn

- liên kết lo-gic: các câu phải được thu xếp theo một trình tự độc nhất vô nhị định

Liên kết về phương diện hình thức

Phép lặp tự ngữ: lặp lại ở câu sau tự ngữ đã có ở câu trước

Phép nối: thực hiện ở câu đứng sau các từ ngữ thể hiện quan hệ với câu trước

Phép thế: thực hiện ơ câu đứng sau từ ngữ có công dụng thay vậy từ ngữ đã gồm ở câu trước

Phép đồng nghĩa, trái nghĩa liên tưởng: sử dụng ở câu đứng sau các từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa gồm cùng trường cửa hàng với từ ngữ đã gồm ở câu trước đó.

Tôi không ưa danh thiếp, đó là 1 trong thứ bộc lộ quy ước, thường xuyên là trả dối. Bạn dạng thân tôi cũng tương đối ít gửi thiếp.

Sử dụng tự nối: do đó, mặc dù nhiên, vị vậy

Nam rất siêng học. Cậu ấy còn là người con hiếu thảo, biết thân thiện mọi người.

Liên tưởng:

Nhân dân là bể/ nghệ thuật là thuyền

(Tố Hữu)

7. Một trong những biện pháp tu trường đoản cú cú pháp

Biện pháp tu tự cú pháp

Khái niệm

Ví dụ minh họa

Câu hỏi tu từLà giải pháp tu trường đoản cú sử dụng bề ngoài câu hỏi để khẳng định, đậy định, thanh minh cảm xúc, chổ chính giữa trạng

Nào đâu phần lớn đêm vàng mặt bờ suối

Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan?

Đảo hiếm hoi tự cú phápLà biện pháp tu từ biến hóa trật từ cú pháp thường thì của tự ngữ, câu nhằm mục đích nhấn khỏe mạnh tính chất, điểm lưu ý của đối tượng cần miêu tả

Thánh thót tàu tiêu mấy hạt mưa

Khen ai khéo vẽ cảnh tiêu sơ.

Xanh om cổ thụ tròn xoay tán

Trắng xóa tràng giang phẳng lặng tờ.

Liệt kêLiệt kê là biện pháp tu từ sắp tới xếp nối tiếp những đơn vị cú pháp cùng một số loại (từ, cụm từ, thành phần câu…) với mục tiêu nhấn mạnh, khẳng định.

Cá nhụ, cá chim cùng cá đé

Cá song lấp lánh lung linh đuốc black hồng.

8. Những phương châm hội thoại

Các phương châm hội thoại

Khái niệm

Ví dụ minh họa

Phương châm đối thoại về lượngPhương châm về lượng: khi giao tiếp cần nói cần phải có nội dung, nội dung của tiếng nói phải đáp ứng nhu cầu yêu cầu của cuộc giao tiếp, ko thừa, ko thiếu

- Anh có nhìn thấy bé lợn cưới của mình chạy qua đây không?

- Từ thời điểm tôi mặc chiếc áo mới này chẳng có con lợn nào chạy qua trên đây cả.

Anh kiếm tìm lợn và anh bao gồm áo new đều cố tình thêm thừa từ “mới” vào lời nói với mục tiêu khoe khoang.

Phương châm về chấtKhi giao tiếp, chớ nói hồ hết điều mình thiếu tín nhiệm là đúng hoặc không tồn tại chứng cứ xác thực- Tôi sẽ tận mắt trông thấy một quả túng bấn to bằng cái nhà.
Phương châm quan tiền hệKhi tiếp xúc cần nói đúng vào chủ đề giao tiếp, né nói lạc đề
Phương châm lịch sựKhi giao tiếp cần tế nhị với tôn trọng bạn khác

Xưng khiêm hô tôn.

- tiếng nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà lại nói cho vừa ý nhau

Phương châm cách thứcKhi tiếp xúc cần chú ý nói rõ ràng, mạch lạc, tránh giải pháp nói mơ hồ, cực nhọc hiểu

II. HỆ THỐNG BÀI TẬP

Câu 1: Hãy khẳng định các hiện tượng lạ chuyển nghĩa của từ dưới đây:

a,

Mùa xuân là đầu năm trồng cây

Làm cho đất nước càng ngày càng xuân.

(Hồ Chí Minh)

b,

Mùa xuân bạn cầm súng

Lộc giắt đầy trên lưng

Mùa xuân fan ra đồng

Lộc trải dài nương mạ

(Thanh Hải)

c,

Súng mặt súng, đầu sát bên đầu

Đêm rét thông thường chăn thành đôi tri kỉ

(Chính Hữu)

d,

Đầu súng trăng treo

(Chính Hữu)

Trả lời:

a, Mùa xuân: nghĩa gốc có một mùa trong năm.

Xuân (Làm mang lại đất nước ngày càng xuân): chỉ sức sống, sự phân phát triển, sự ngôi trường tồn, vững vàng mạnh.

b, Mùa xuân: nghĩa cội chỉ mùa trong năm.

c, từ “đầu” với nghĩa gốc: chỉ một thành phần trên cùng của bé người, nơi có não cỗ điều khiển toàn bộ hoạt động, xem xét của bé người.

d, từ trên đầu ở đó là nghĩa đưa (chuyển theo cách làm ẩn dụ) chỉ một bộ phận trên cùng của súng, nơi bao gồm họng súng.

Câu 2: Chỉ ra các biện pháp nghệ thuật trong các đoạn trích dưới đây:

a,

Buồn trông cửa bể chiều hôm

Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa

Buồn trông ngọn nước mới sa

Hoa trôi man mác biết là về đâu

Buồn trông nội cỏ rầu rầu

Chân mây mặt khu đất một màu xanh xanh

Buồn trông gió cuốn phương diện duềnh

Ầm ầm tiếng sóng kêu xung quanh ghế ngồi

(Truyện Kiều, Nguyễn Du)

b,

Mấy chục năm rồi đến tận bây giờ

Bà vẫn duy trì thói quen thuộc dậy sớm

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm

Nhóm niềm dịu dàng khoai sắn ngọt bùi

Nhóm nồi xôi gạo bắt đầu sẻ chung vui

Nhóm dậy cả đông đảo tâm tình tuổi nhỏ

(Bếp lửa, bởi Việt)

c,

Bấy thọ nghe giờ má đào

Mắt xanh chẳng nhằm ai vào, có không?

(Truyện Kiều, Nguyễn Du)

d,

Ơi nhỏ chim chiền chiện

Hót chi mà vang trời

Từng giọt lung linh rơi

Tôi chuyển tay tôi hứng

(Thanh Hải, ngày xuân nho nhỏ)

e,

Cá nhụ cá chim thuộc cá đé

Cá song lấp lánh đuốc black hồng

(Huy Cận, Đoàn thuyền tiến công cá)

Trả lời:

a, Điệp trường đoản cú “buồn trông” kết phù hợp với các hình hình ảnh đứng sau gợi ra tranh ảnh tâm trạng của bé người. Kiều nhìn cảnh vật phía bên ngoài một màu bi ai tẻ, tuyệt vọng bởi trong tâm địa nàng nỗi bi thiết sự bế tắc đang nhấc lên từng lớp, từng lớp.

- Điệp ngữ tạo âm hưởng cho nỗi buồn, trở nên điệp khúc của đoạn thơ cũng chính là điệp khúc của nỗi buồn.

b, biện pháp điệp ngữ

- các điệp từ “nhóm” được lặp lại trong câu bồi đắp thêm sự lạ mắt và linh nghiệm của tình bà cháu và của phòng bếp lửa.

- Từ team còn mang chân thành và ý nghĩa ẩn dụ khi biểu hiện sự khơi dậy niềm yêu thương thương, cam kết ức đẹp, có mức giá trị trong cuộc đời đứa cháu.

Người bà truyền cho con cháu hơi ấm khơi dậy trong lòng đứa cháu tình yêu cuộc sống.

c, phương án hoán dụ

Má đào: chỉ cô gái trẻ đẹp.

Mắt xanh: chỉ thái độ ân cần quan trọng với fan mình yêu thích.

Nghĩa của hai câu thơ này: từ bỏ Hải biểu lộ sự trân trọng, tôn vinh Kiều (dù đàn bà là gái thanh lâu). Trường đoản cú Hải cho rằng người xứng cùng với Kiều yêu cầu là người anh hùng toàn tài (người hiếm bao gồm trong thiên hạ).

d, giải pháp tu tự ẩn dụ thay đổi cảm giác

“giọt long lanh” được gọi theo nghĩa ẩn dụ biến đổi cảm giác: giờ đồng hồ chim từ địa điểm là music cảm nhận bởi thính giác, nay chuyển thành “từng giọt” (hình khối, hình ảnh) cảm nhận bằng thị giác. Điều này biểu hiện sự tinh tế, cũng như sự trân trọng phần đa vẻ đẹp mắt của thoải mái và tự nhiên và cuộc sống của nhà thơ Thanh Hải.

e, phương án tu tự liệt kê

Liệt kê tên những loại cá dưới biển: cá nhụ, cá chim, cá đé, cá song nhằm mục đích bộc lộ sự giàu có, trù phú của đại dương, biển khơi cả.

Câu 2: Phân tích cấu tạo ngữ pháp của những câu sau:

a, Cây lược ngà ấy chưa chải được làn tóc của con, cơ mà nó như tháo gỡ phần nào chổ chính giữa trạng của anh.

(Nguyễn quang quẻ Sáng, mẫu lược ngà)

b, Phi - líp vẫn đứng, trán úp vào mu bàn tay to béo tì làm việc cán búa dựng trên đe.

(Bố của Xi - mông, Mô-pa-xăng)

c, Khi trung khu hồn ta đã rèn luyện thành một gai dây bầy sẵn sàng rung rượu cồn trước hầu hết vẻ đẹp mắt của vũ trụ, trước phần đông cái cao tay của cuộc đời, bọn họ là fan một cách hoàn toàn hơn.

(Thanh lam, Theo dòng)

d, Tôi nhìn người các bạn tí hon ngồi mặt tôi, một người các bạn tôi không hề quen biết, tuy nhiên lòng tôi vẫn không cảm thấy lạ lẫm chút nào.

(Tôi đi học, Thanh Tịnh)

e, ko khéo rồi thằng nam nhi anh lại trễ mất chuyến đò vào ngày, Nhĩ nghĩ về một cách bi lụy bã, nhỏ người trên phố đời thật cạnh tranh tránh được các cái điều vòng vèo hoặc chùng chình, vả lại nó vẫn thấy tất cả gì đáng lôi cuốn ở bên kia sông đâu?

(Nguyễn Minh Châu, Bến quê)

Trả lời:

*
*
*

Câu 3:

Thế nào là yếu tố tình thái?

Xác định yếu tố tình thái trong những câu sau cùng nêu tác dụng của việc sử dụng thành phần ấy.